Strike Strategy (1926)
by William Z. Foster
4279082Strike Strategy1926William Z. Foster

page

290

Organize Your Struggles!

Left Wingers and Progressive trade unionists who know what they want and how to get it are organized in the Trade Union Educational League, a non-partisan organization of informal committees covering the entire trade union movement, whose purpose is to infuse the mass with spirit and understanding for struggle against the employing class.

The Trade Union Educational League asks all workers, regardless of political belief, to join it to realize the following program: 1. Organization of the Unorganized. 2. Amalgamation of craft unions. 3. Class struggle against class collaboration. 4. Fight against company unionism. 5. The formation of a Labor Party based on the trade unions. 6. Elimination of corruption and gang rule in the unions and for democratic rule by membership. 7. No racial, sex or age bar to admission of workers to unions. 8. For Recognition of the Soviet Union. 9. Support of all workers' struggles and all workers' organizations, economic, political, co-operative, etc., against capitalism. 10. An alliance of American labor with peoples oppressed by American imperialism in a common fight for mutual interests. 11. Trade Union Unity, nationally and internationally.

The Trade Union Educational League is in no sense a dual union or affiliated with dual unions. It is opposed to such movements as take militant workers out of trade unions and form "perfect" little so-called unions with few members as rivals to large trade unions. The T. U. E. L. is an educational body seeking to develop the trade unions into more effective organizations for the workers. For further details apply to the

Trade Union Educational League

156 West Washington Street, Chicago, Ill.

page

LABOR HERALD LIBRARY

No. 18

STRIKE STRATEGY

By

WM. Z. FOSTER

Price 25 Cents

Published by
The Trade Union Educational League
156 Washington St., Chicago, Ill.

290

page

TABLE OF CONTENTS

Page No.
.     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .
3
.     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .
6
1—Economic and Political Strikes. 2—The General Strike. 3—-Craft and Industrial Strikes.
.     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .
13
1—Skilled and Unskilled. 2—American and Foreign-born. 3—Whites and Blacks. 4—Unemployed and Employed. 5—Religious Prejudices.
.     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .
21
1—Individual Leadership. 2—Group Leadership. 3—The Fight Against the Right Wing.
.     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .
31
1—A Forerunner of Battle. 2—How and When to Strike. 3—The Question of Demands. 4—Preliminary Organization.
.     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .
43
1—The Question of Morale. 2—Fighting on the Offensive. 3—The Element of Surprise. 4—Dramatizing the Struggle. 5—Strike Organization. 6—Discipline. 7—Mobilization of the Reserves. 8—Public Opinion—Its Limitations.
.     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .
57
1—The Fight Against Hunger. 2—The Question of Funds. 3—Combatting the Terror. 4—Injunctions and No-Strike Laws. 5—Free Speech Fights. 6—Under-cover Men.
.     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .     .
70
1—Policies of Settlement. 2—Conference Strategy. 3—Partial Settlements. 4—Trade Union Agreements. 5—Arbitration. 6—An Organized Retreat. 7—Consolidating the Victory.

This work is in the public domain in the United States because it was published in 1926, before the cutoff of January 1, 1929.


The longest-living author of this work died in 1961, so this work is in the public domain in countries and areas where the copyright term is the author's life plus 62 years or less. This work may be in the public domain in countries and areas with longer native copyright terms that apply the rule of the shorter term to foreign works.

Public domainPublic domainfalsefalse